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Résumé Daniel Heller-Roazen, professeur à l’université de Princeton, a montré que la métrique, qui relève de la musique et des rapports numériques, perdure quand les langues s’écroulent et survit à leur obsolescence et à leur oubli. Autrement dit, les …

Résumé Giovanna Angeli, professeur à l’université de Florence, ne s’est pas contentée de suivre la fortune littéraire de la châtelaine de Vergy, de la nouvelle française du XIII e  siècle au cantare italien, à Boccace, à Marguerite de Navarre, à Bandello …

Résumé Jean-Charles Vegliante, professeur à l’université de Paris III, a tiré parti de son expérience de traducteur de Dante pour mettre en lumière les choix qu’exigent l’édition et la traduction de la Vita nova , enracinée elle-même dans le passé …

Résumé Hélène Tétrel, maître de conférences à l’université de Brest, (« Parler, conserver et transmettre les vieux textes : les Islandais et leur Moyen Âge ») a éclairé les enjeux de la conservation d’un état ancien de la langue dans la revendication de …

Résumé Antoine Compagnon, professeur au Collège de France, a analysé le sens que revêt, dans notre relation aux textes anciens, le choix fait par les éditeurs les plus récents de Montaigne de ne plus suivre l’édition de Bordeaux, mais de revenir, comme …

Résumé Elena Mochonkina, maître de conférences à l’université d’Astrakhan, se penchant sur les traductions russes de la Divine Comédie au XIX e  siècle et les comparant aux traductions françaises par lesquelles elles passent parfois, a fait apparaître le …

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Résumé Harald Weinrich, professeur honoraire au Collège de France, empruntant à Kurt Lewin le terme hodologie , repris plus tard par Sartre, a confronté la rétrochronologie et la rectochronologie en une mise au point à la fois théorique et concrète qui a …

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Résumé Claudio Galderisi, professeur à l’université de Poitiers, a finement analysé le remploi des textes anciens, le jeu entre le temps et l’élan du discours opposés à l’esthétique de la glose, dans les Chroniques italiennes de Stendhal (« Stendhal et …

Résumé Patricia Oster-Stierle, professeur à l’université de Sarrebruck, sous le titre « Les cinq réveils de la Belle au bois dormant », ne s’est pas contentée de comparer avec pénétration La Belle au bois dormant de Perrault à Dornröschen des frères …

Résumé Patrick Labarthe, professeur à l’université de Zurich, a admirablement cerné la méthode critique de Sainte-Beuve, conversation avec les morts, sans esprit de système et sans emphase (sans la dérision non plus du Dialogue des morts de Lucien), …

Résumé Anna Maria Babbi, professeur à l’université de Vérone, a analysé et interprété la pièce de Carlo Goldoni inspirée en 1758 de la chanson de geste romanesque de Bueve de Hantone (« Le long chemin de Bueve de Hantone  : le “ dramma giocoso ” de …

Résumé Mario Mancini, professeur à l’université de Bologne, sous le titre « “Moëlleuses sentences” : lire le Roman de la Rose  » a très brillamment montré comment Étienne Pasquier lisait et interprétait le Roman de la Rose sur l’horizon des auteurs plus …

Résumé Karlheinz Stierle, professeur émérite à l’université de Constance, membre du COSS du Collège de France, a souligné au début de sa communication intitulée « Valse mélancolique : Charles d’Orléans qui revient » que savoir lire un texte vieilli est …

Résumé Jacqueline Cerquiglini-Toulet, professeur à l’université de Paris IV, traitant du « Syndrome d’Alceste : François Villon et le vieux style entre nostalgie et polémique », a subtilement opposé un texte vieilli à un vieux texte, comparant Pierre Sala …

Résumé Yves Bonnefoy, professeur honoraire au Collège de France, a soutenu une position plus optimiste, du moins en apparence (« Pourquoi certains livres ne vieillissent-ils pas ? »). Pour lui, on le sait, la poésie, qui va directement des mots à …

Résumé Lire un texte vieilli : c’est ce que fait tout lecteur, dès lors qu’il lit autre chose que le journal du jour ou un roman de l’année. La distance créée par le vieillissement du texte est la première cause qui fait de la littérature une expérience …

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