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À ce stade, le texte reste très instable et … 15 jan 2013 16:30 à 17:30 Événement Pierre Nora L’avenir de Proust Séminaire 15 jan 2013 17:30 à 18:30 Événement William Balée Indigenous Arboriculture in Amazonia: Classification and Nomenclature Conférencier invité 18 déc 2012 10:00 à 11:00 Événement Laurent Noé Questions et débat Colloque 20 nov 2012 16:45 à 17:00 Événement Stanislas Dehaene Conclusion générale Colloque 20 nov 2012 17:15 à 17:30 Événement Viviane Bouysse et Marie Mégard Synthèse Colloque 20 nov 2012 17:00 à 17:15 Cycle Ontologie du devenir (1) Anne Fagot-Largeault, chaire Philosophie des sciences biologiques et médicales Cours 07 déc 2006 → 01 fév 2007 Événement Pierre-Yves Pellefigue et Patrice Lemoine Questions et débat Colloque 20 nov 2012 11:00 à 11:15 Événement Michel Fayol L’apprentissage de l’orthographe Colloque Apprendre l'orthographe. Les caractéristiques du système orthographique du Français le rendent particulièrement difficile à apprendre. La présente communication présentera les principales difficultés. Elle cherchera ensuite à décrire et expliquer les … 20 nov 2012 14:30 à 15:00 Événement Pascal Thiberge et Bruno Seweryn Questions et débat Colloque 20 nov 2012 12:15 à 12:30 Événement Jocelyne Leal et Philippe Courbois Questions et débat Colloque 20 nov 2012 15:00 à 15:30 Événement Manuela Piazza Sciences cognitives et éducation Colloque Documents et médias Télécharger le support … 20 nov 2012 15:30 à 16:00 Événement Patrick Lemaire Ressources cognitives et mémoire Colloque Notre système cognitif se caractérise par une double contrainte. D'une part, il dispose de ressources de traitement en quantités limitées, et est organisé en différentes mémoires relativement indépendantes. D'autre part, cette double contrainte évolue au … 20 nov 2012 11:15 à 11:45 Événement Catherine Roncin Questions et débat Colloque 20 nov 2012 16:00 à 16:15 Événement Franck Ramus Les difficultés d’apprentissage de l’enfant et leurs origines Colloque Les troubles spécifiques des apprentissages ont fait l’objet de nombreuses recherches scientifiques et commencent à être de mieux en mieux compris. Nous illustrerons les principaux résultats de ces recherches dans le cas particulier de la dyslexie … 20 nov 2012 10:30 à 11:00 Événement Liliane Sprenger-Charolles Les débuts de l'apprentissage de la lecture Colloque Présentation des résultats majeurs d’études provenant de différentes disciplines (psycholinguistique, neurosciences et sciences de l’éducation) centrées sur les principales capacités impliquées dans l’apprentissage de la lecture (identification des mots … 20 nov 2012 14:00 à 14:30 Événement Pascal Huguet Les stéréotypes de genre Colloque Plusieurs stéréotypes de sexe dont l'influence sur le comportement est repérable assez tôt au cours du développement cognitif font in fine obstacles à l'insertion des filles et des femmes dans les filières scientifiques et techniques. Certains travaux … 20 nov 2012 16:15 à 16:45 Événement Joëlle Proust L’importance de la métacognition Colloque Nous nous intéresserons à la métacognition des apprenants, c’est-à-dire leur capacité de s’auto-évaluer, tant sur le mode prédictif de ce qu’ils pourront se rappeler, des problèmes qu’ils pourront résoudre, etc. que sur le mode rétrospectif (ai-je bien … 20 nov 2012 11:45 à 12:15 Événement Jean-Noël Robert Les poèmes japonais médiévaux sur les divinités (2) Cours Documents et médias Télécharger le support … 15 jan 2013 10:30 à 11:30 Événement Stanislas Dehaene Les grands principes de l’apprentissage Colloque Quels sont les mécanismes par lesquels l’éducation modifie le cerveau de l’enfant ? Je tenterai de résumer quelques grands principes issus des sciences cognitives et applicables à la salle de classe. La psychologie cognitive et l’imagerie cérébrale … 20 nov 2012 10:00 à 10:30 Événement Jean-Michel Blanquer Ouverture Colloque 20 nov 2012 09:30 à 10:00 Cycle Fonction Thêta (suite) et propriétés combinatoires des formes modulaires Don Zagier, chaire Théorie des nombres Cours Le cours de l’année précédente avait été dévoué à l’étude des séries thêta associées à des formes quadratiques définies positives (cas classique) et indéfinies. Dans cette deuxième partie ce sont les aspects purement combinatoires des formes modulaires … 01 Sep 2005 Cycle Chanter, dire, conter au Moyen Âge : la poésie comme récit Michel Zink, chaire Littératures de la France médiévale Cours 01 Sep 2005 Cycle La biologie du développement Spyros Artavanis-Tsakonas, chaire Biologie et génétique du développement Cours 01 Sep 2005 Pagination Première page « Premier Page précédente ‹‹ … Page 748 Page 749 Page 750 Page 751 Page 752 Page 753 Page 754 Page 755 Page 756 … Page suivante ›› Dernière page Dernier »
Événement Antoine Compagnon Proust en 1913 (2) Cours Datés du 31 mars au 7 juin 1913, les placards Bodmer de Du côté de chez Swann sont au nombre de 95 pour la totalité de la dactylographie. Proust les reçoit jour après jour et se met à les corriger intensément. À ce stade, le texte reste très instable et … 15 jan 2013 16:30 à 17:30
Événement William Balée Indigenous Arboriculture in Amazonia: Classification and Nomenclature Conférencier invité 18 déc 2012 10:00 à 11:00
Cycle Ontologie du devenir (1) Anne Fagot-Largeault, chaire Philosophie des sciences biologiques et médicales Cours 07 déc 2006 → 01 fév 2007
Événement Pierre-Yves Pellefigue et Patrice Lemoine Questions et débat Colloque 20 nov 2012 11:00 à 11:15
Événement Michel Fayol L’apprentissage de l’orthographe Colloque Apprendre l'orthographe. Les caractéristiques du système orthographique du Français le rendent particulièrement difficile à apprendre. La présente communication présentera les principales difficultés. Elle cherchera ensuite à décrire et expliquer les … 20 nov 2012 14:30 à 15:00
Événement Manuela Piazza Sciences cognitives et éducation Colloque Documents et médias Télécharger le support … 20 nov 2012 15:30 à 16:00
Événement Patrick Lemaire Ressources cognitives et mémoire Colloque Notre système cognitif se caractérise par une double contrainte. D'une part, il dispose de ressources de traitement en quantités limitées, et est organisé en différentes mémoires relativement indépendantes. D'autre part, cette double contrainte évolue au … 20 nov 2012 11:15 à 11:45
Événement Franck Ramus Les difficultés d’apprentissage de l’enfant et leurs origines Colloque Les troubles spécifiques des apprentissages ont fait l’objet de nombreuses recherches scientifiques et commencent à être de mieux en mieux compris. Nous illustrerons les principaux résultats de ces recherches dans le cas particulier de la dyslexie … 20 nov 2012 10:30 à 11:00
Événement Liliane Sprenger-Charolles Les débuts de l'apprentissage de la lecture Colloque Présentation des résultats majeurs d’études provenant de différentes disciplines (psycholinguistique, neurosciences et sciences de l’éducation) centrées sur les principales capacités impliquées dans l’apprentissage de la lecture (identification des mots … 20 nov 2012 14:00 à 14:30
Événement Pascal Huguet Les stéréotypes de genre Colloque Plusieurs stéréotypes de sexe dont l'influence sur le comportement est repérable assez tôt au cours du développement cognitif font in fine obstacles à l'insertion des filles et des femmes dans les filières scientifiques et techniques. Certains travaux … 20 nov 2012 16:15 à 16:45
Événement Joëlle Proust L’importance de la métacognition Colloque Nous nous intéresserons à la métacognition des apprenants, c’est-à-dire leur capacité de s’auto-évaluer, tant sur le mode prédictif de ce qu’ils pourront se rappeler, des problèmes qu’ils pourront résoudre, etc. que sur le mode rétrospectif (ai-je bien … 20 nov 2012 11:45 à 12:15
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Événement Stanislas Dehaene Les grands principes de l’apprentissage Colloque Quels sont les mécanismes par lesquels l’éducation modifie le cerveau de l’enfant ? Je tenterai de résumer quelques grands principes issus des sciences cognitives et applicables à la salle de classe. La psychologie cognitive et l’imagerie cérébrale … 20 nov 2012 10:00 à 10:30
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