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Résumé L’Olympiade Internationale de Mathématique permet, depuis plus de 50   ans, à des élèves issus d’un nombre croissant de pays dans le monde de se mesurer les un(e)s aux autres en s’essayant à la résolution de problèmes mathématiques originaux et …

Résumé À l’issue de l’année de CP, près de 20   % des élèves ont un niveau en lecture très fragile, et les inégalités sociales en la matière sont déjà très marquées. Pourquoi le système éducatif français échoue-t-il à faire entrer tous les élèves de …

Résumé Avec l’imagerie cérébrale, ce que l’on découvre aujourd’hui est le fonctionnement du cerveau qui apprend*. Or ce cerveau, «   théâtre de l’éducation   », lieu de toute synthèse individuelle ou sociale, est l’angle mort de l’Éducation nationale. On …

Résumé La conception rationaliste de l'action publique, qui vise à mesurer les performances des systèmes éducatifs et s’appuie pour cela sur des faits et des preuves, monte en puissance. Cette conception entend légitimer l’action publique et pourtant, le …

Résumé Afin de réaliser des choix d’orientation avisés, le législateur a voulu qu’un dialogue s’installe entre les familles et l’institution scolaire. L’étude des étapes (intentions, recommandations, vœux) de ce dialogue en fin de collège révèle que, …

Résumé Le sentiment général est que l’enseignement des mathématiques en France est en crise   : les études internationales montrent que nos élèves ont un niveau moyen, voire médiocre, et qu’il est en baisse continue. Les inégalités sociales et de genre y …