Colloque

L'apport des sciences cognitives à l'école : quelle formation des enseignants ?

    Voir aussi :

    Documents et médias

    Programme

    L'apport des sciences cognitives à l'école : quelle formation des enseignants ? – Ouverture
    John Scheid

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    L'apport des sciences cognitives à l'école : quelle formation des enseignants ?
    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    L'apport des sciences cognitives à l'école : quelle formation des enseignants ? – Introduction
    Florence Robine

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    L'apport des sciences cognitives à l'école : quelle formation des enseignants ?
    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    Introduction : l'apport des sciences cognitives à la formation des enseignants
    Stanislas Dehaene

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    L'apport des sciences cognitives à l'école : quelle formation des enseignants ?
    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    Apprentissage de la lecture : l'apport des sciences cognitives
    Stanislas Dehaene

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    L'apport des sciences cognitives à l'école : quelle formation des enseignants ?
    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    Enseigner la compréhension en lecture
    Maryse Bianco

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    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    Surmonter les difficultés de lecture chez l'enfant
    Johannes Ziegler

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    L'apport des sciences cognitives à l'école : quelle formation des enseignants ?
    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    Les difficultés de l'enfant à l'école : l'apport des sciences cognitives
    Hervé Glasel

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    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    Agir concrètement pour les enfants « dys »
    Michèle Mazeau

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    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    Sommeil et apprentissages
    Mélanie Strauss

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    L'apport des sciences cognitives à l'école : quelle formation des enseignants ?
    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    L'entraînement du contrôle exécutif et la généralisation des apprentissages : le cas des jeux vidéo d'action
    Daphné Bavelier

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    L'apport des sciences cognitives à l'école : quelle formation des enseignants ?
    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    Pourquoi et comment expérimenter dans le domaine éducatif ?
    Marc Gurgand

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    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    Les fondamentaux des sciences cognitives à l'école : quelle formation pour les enseignants ?
    Michel Fayol

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    Amphithéâtre Marguerite-de-Navarre, Site Marcelin-Berthelot
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    Voir aussi

    Stanislas Dehaene, chaire Psychologie cognitive expérimentale